引言
策展人陈伟雄（建筑师、儿童教育者、艺启创想创始人）：本次工作坊，我们尝试让7-10岁的孩子做城市建筑师，很多家长觉得不可思议，孩子怎么可能完成呢，但事实上，孩子们做到了，我们需要挖掘孩子的潜力，激发他们的创造力。
杨一丁（广美教授）：这是我近十年来看过最好最有意思的工作坊。在孩子的作品里，我看到大学生想不到的童真一面，孩子们的创造力，让我眼前一亮！
2017年9月，艺启创想有幸担任两年一届的香港?深圳城市/建筑双城双年展承办方，收获来自深港两地多家小学的百余份作品。经过评审团两轮评审，共有12组入选“童眼看建筑”儿童设计工作坊资格。
《童眼看城市》课题，让孩子们带着问题走进城中村，带着问题来探索——老师没有直接给他们答案，下课才是上课的开始。这种突破突破传统的教学模式，培养了孩子独立思考、设计和上台演讲答辩的能力，也是PBL项目式学习的最大魅力。
课题地点选在了深圳最古老的地区——南头古城，老师们带领孩子观察并感受当地文化：在县衙里，老师讲解天井的作用和传统古建筑的材料和梁柱系统；在东莞会馆，老师重点给学生们介绍区分公共空间与私密空间的设计手法......
接着，孩子们穿街走巷，带着地图来搜寻城中村“改造”的灵感，体现着作为城市小小居民的社会责任感和整体规划思维。
孩子们和小伙伴探讨城中村的优缺点，并通过采访附近的居民，了解城中村居民的需求，记下需要改进的地方。
在实地考察后，孩子们群策群力，以效果为导向，用设计的手段解决城中村问题。
?有的学生发现城中村小街小巷盘织错节，孩子易走丢。他们设想将某块空地做成城中村地标，让孩子顺着这个高耸的地标可以找到“儿童游乐场”等待妈妈，另外这个地标可用于城中村孩子游玩和观光的场所。
?有的学生设计出分类垃圾桶和专门的导识系统，解决城中村垃圾处理问题。
?同乐小学队研究迷路问题，思考出用不同的颜色标识区分建筑。
?还有学生发现城中村的地面的活动空间太少，于是将一系列的活动设计在屋顶上，并用连桥连接。
?有的学生设计一连串的幼儿活动空间，丰富城中村孩子们的课后生活。
?有的学生在中山公园增设公共运动场地与绿化活动空间，完善配套设施，提升居民的生活质量。
......
每组的建议都有可取之处，他们在老师的启发与指导下，将自己的想法尽力展现。2018年，孩子们完善模型制作，进行公众汇报与颁奖仪式。
在工作坊汇报中，艺启创想邀请广州美术学院杨一丁教授、金涛教授和林红教授以及三位西班牙建筑师担任评委，孩子们自信地讲述自己对城中村的看法、发现的问题以及解决方案。在一段时间的观察加规划后，每个孩子都对城中村的改造颇有见解——家长现场聆听孩子的课程汇报，不由得露出欣慰的笑容。
艺启创想教育将继续研发有助于4—12岁孩子成长的研究性课题，在丰富童年生活的同时，全方位提升孩子的能力！