从“慢时光”渐入“快车道”——洪恩识字以品质和技术重塑儿童教育

今年初，突如其来的新冠疫情让全国正常的校园教学几乎停摆，很多家长对自己孩子的教育问题感到很担心——困在家里的“神兽”会不会彻底放飞自我呢？

实际上，从大学到中学、小学甚至是幼儿园，在线教育的热潮已经随之兴起，孩子们通过有线电视、各种线上平台和教育App，不但安然渡过了疫情封闭期，学习也基本没有耽误。如果这种情况发生在20年前、甚至是10年前，几乎是不可想象的。

社会在发展、教育在进步。对比“80后、90后”世代，“10后”世代的教育方式发生了天翻地覆的改变。观察人士认为，“成长在移动互联网和智慧互联网的‘10后’世代无疑是幸运的。”

80、90后 VS 10后受教育的方式对比

回顾“80、90后” 传统教育的“慢时光”

1980-1990年代，正值改革开放初期，物质相对匮乏，这个时代出生的孩子们，无论是小时候玩的益智玩具、学习工具还是教育方式，基本上趋于传统，蕴涵现代技术和互联网科技因素还十分少。

回忆我们小时候，脑海中出现的一定有积木和七巧板这一类简单的益智玩具。那个年代，物质还不丰富，有一台游戏机，玩一玩俄罗斯方块，就算得上是很高档了。同样，那个年代的学习工具也相对简单，除了传统的纸、笔，用录音机磁带学外语，在广播里听孙敬修爷爷讲讲西游记，是最常见的教育启蒙活动了。

到了20世纪90年代初，一种新的学习工具——学习机诞生了。电视里出现了“步步高学习机，哪里不会点哪里”的广告，包括文曲星、复读机、点读机等开始在市场出现，成为当时最高端的学习工具。虽然叫做“学习机”，其学习功能还十分原始，只能算是电脑学习的启蒙了。

益智玩具和学习工具的简单和匮乏，反映到学习方式上，使得绝大多数“80后、90后”只能接受传统教育——坐在教室里接受老师面对面的教学。学生们大多在死记硬背，老师带有口音的授课以及写错字被惩罚重写20遍是这一代孩子的集体回忆。相对于之后的00后和10后世代，“80后、90后”的教育处在“慢时光”之下。

体验“10后”新世代 现代教育的“新载体”

进入到21世纪，计算机和互联网技术有了飞跃发展，人们的物质生活也更加富足。学习工具、教育方式和理念也随之发生了巨大变革，“10后”世代从出生起，就沐浴在以互联网技术为主导的现代教育的阳光下，成为互联网的原住民。

从益智玩具来看，各种智力拼装、遥控玩具层出不穷，儿童手表、儿童机器人也是广泛流行。

至于说学习工具，更是向着移动化和智能化方向的发展。借助移动互联网和移动智能设备的发展，很多厂商开发了各种教育软件和App产品，这些教育App给家长用户们提供了一个教育孩子的全新载体，较为典型的当属洪恩教育开发的“洪恩识字”等互动式自主学习App。

“洪恩识字”是一款针对3-8岁儿童开发的、能让孩子主动学习的识字App。它的最大特点在于寓教于乐，结合了动画教学与互动操作，可以让不同年龄段的孩子在趣味互动中轻松牢固地掌握汉字。

洪恩识字涵盖有1300个儿童常用字，每个生字包含了玩、认、练、写四大教学环节，搭配一个单元一测验和4轮复习，强化学习效果。整个课程包含800多个互动环节，这些都不是简单模板化内容，而是高级产品人员与资深教研人员根据每个汉字的字源、字形、字义匠心原创设计的，涵盖生活常识、天文地理等众多主题，轻松有趣的识字体验让孩子更主动学习、能快乐识字。

在技术加持下，洪恩识字还让孩子们的学习更加智能化、智慧化，比如AR互动、大数据分析，实现“更聪明的学习”。

同时，“洪恩识字”还独家原创子集阅读绘本故事，孩子每学10个字就能配套一个绘本进行自主阅读训练，每本书中只含有10个生字，让孩子在阅读中巩固识字效果。

这种学习方式要远比传统的课堂统一灌输式的学习要更有趣、更有效。而且，最大限度地解放了家长，提升孩子的学习兴趣，让孩子可以自主进行学习，也正因为如此，“洪恩识字”成为千万家长认可、口碑爆棚的App。

我们正处于移动互联网时代向智能互联网过渡的时期，“10后”天生受网络熏陶，起点更高，教育场景更趋于智能化、科技化，包括洪恩识字在内的各种App产品就是借助智能化的方式，影响孩子们的思维模式，让他们用更高效的方式进行学习。

实际上，当我们回想一下过去，班上也总有那么几个学霸，学习效率超高，写作业神速、理解能力超强，拿高分不在话下。那是因为他们找到了高效的学习方式。只是，因为学习工具的落后，那时学霸还是凤毛麟角，而如今，洪恩教育智能化学习工具，可以帮更多孩子找到高效的思维方式，培养自主学习的能力，让学习真正成为孩子的兴趣，让更多孩子拥有成为学霸的更大可能。