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社会报道

艺启创想PBL项目制教育:童眼看世界,做城中村的小改造家

时间:2019/6/12 9:48:51   作者:王小语   来源:中国培训之家   阅读:331   评论:0

  引言

  策展人陈伟雄(建筑师、儿童教育者、艺启创想创始人):本次工作坊,我们尝试让7-10岁的孩子做城市建筑师,很多家长觉得不可思议,孩子怎么可能完成呢,但事实上,孩子们做到了,我们需要挖掘孩子的潜力,激发他们的创造力。

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  杨一丁(广美教授):这是我近十年来看过最好最有意思的工作坊。在孩子的作品里,我看到大学生想不到的童真一面,孩子们的创造力,让我眼前一亮!

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  2017年9月,艺启创想有幸担任两年一届的香港?深圳城市/建筑双城双年展承办方,收获来自深港两地多家小学的百余份作品。经过评审团两轮评审,共有12组入选“童眼看建筑”儿童设计工作坊资格。

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  《童眼看城市》课题,让孩子们带着问题走进城中村,带着问题来探索——老师没有直接给他们答案,下课才是上课的开始。这种突破突破传统的教学模式,培养了孩子独立思考、设计和上台演讲答辩的能力,也是PBL项目式学习的最大魅力。

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  课题地点选在了深圳最古老的地区——南头古城,老师们带领孩子观察并感受当地文化:在县衙里,老师讲解天井的作用和传统古建筑的材料和梁柱系统;在东莞会馆,老师重点给学生们介绍区分公共空间与私密空间的设计手法......

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  接着,孩子们穿街走巷,带着地图来搜寻城中村“改造”的灵感,体现着作为城市小小居民的社会责任感和整体规划思维。

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  孩子们和小伙伴探讨城中村的优缺点,并通过采访附近的居民,了解城中村居民的需求,记下需要改进的地方。

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  在实地考察后,孩子们群策群力,以效果为导向,用设计的手段解决城中村问题。

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  ?有的学生发现城中村小街小巷盘织错节,孩子易走丢。他们设想将某块空地做成城中村地标,让孩子顺着这个高耸的地标可以找到“儿童游乐场”等待妈妈,另外这个地标可用于城中村孩子游玩和观光的场所。

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  ?有的学生设计出分类垃圾桶和专门的导识系统,解决城中村垃圾处理问题。

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  ?同乐小学队研究迷路问题,思考出用不同的颜色标识区分建筑。

  ?还有学生发现城中村的地面的活动空间太少,于是将一系列的活动设计在屋顶上,并用连桥连接。

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  ?有的学生设计一连串的幼儿活动空间,丰富城中村孩子们的课后生活。

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  ?有的学生在中山公园增设公共运动场地与绿化活动空间,完善配套设施,提升居民的生活质量。

  ......

  每组的建议都有可取之处,他们在老师的启发与指导下,将自己的想法尽力展现。2018年,孩子们完善模型制作,进行公众汇报与颁奖仪式。

艺启创想PBL项目制教育:童眼看世界,做城中村的小改造家

  在工作坊汇报中,艺启创想邀请广州美术学院杨一丁教授、金涛教授和林红教授以及三位西班牙建筑师担任评委,孩子们自信地讲述自己对城中村的看法、发现的问题以及解决方案。在一段时间的观察加规划后,每个孩子都对城中村的改造颇有见解——家长现场聆听孩子的课程汇报,不由得露出欣慰的笑容。

艺启创想PBL项目制教育:童眼看世界,做城中村的小改造家

  艺启创想教育将继续研发有助于4—12岁孩子成长的研究性课题,在丰富童年生活的同时,全方位提升孩子的能力!


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