博大乐航创新研学课程设计模式，亮相两岸体验教育研讨会

  近日，第三届两岸高校体验教育运用与发展研讨会在安徽工程大学举行。来自北京大学、台湾师范大学、安徽师范大学、安徽工程大学等31所高校和行业领军企业的130余名海峡两岸的专家参与了此次会议。会议从体验教育理论、体验教育技术和体验教育运用三个维度，展开了深入的研讨。

  北京博大未名乐航教育科技有限公司总经理杨峰，在会上发表了主题为《体验式教育在研学旅行中的实践与探究》的演讲，演讲基于现行教育制度的弊端和未来人才发展的需求，解读了国家大力推行的研学旅行这一教育形式的主要特点，介绍了基于体验教育回顾反思理论的研学旅行课程设计方式，演讲受到了现场专家同行的一致肯定和好评。

  作为致力于3-18岁青少年体验式素质教育的教育集团，博大乐航依托于北京大学雄厚的教育资源，自主研发了包括国内研学旅行、国际游学和综合实践活动等课程类型在内的100多项体验式素质课程，完成了50万以上人次的研学旅行、综合实践活动课程。博大乐航一直主张利用科学的、先进的体验教育理念，将学生需求与教育价值相结合，设计出真正能够培养中国学生核心素养、让中国孩子的生活更丰富的研学旅行课程。

  研学旅行作为一种新型的课程形态，其中有许多关键环节需要运用体验式教育的方法。例如体验教育的回顾反思流程，就可以用于某个活动结束之后，老师通过巧妙提问，引导学生进行感受发表、自主思考现象背后的本质，再通过总结和指导，完成提升学生认知的目的。

  演讲中，杨峰总经理介绍了“基于问题的研学课程设计”和“基于项目的研学课程设计”两种研学旅行课程设计模式。基于问题的研学课程设计是以问题为出发点，以学生为中心，以小组合作探究为主要手段，以问题解决、形成结论为目的，以课题报告为主要成果形式，学生在问题解决过程中获得新的知识，培养实际解决问题的能力。基于项目的研学课程设计是基于一个挑战性的真实难题，学习者以小组的形式，通过亲自制订计划、调研、查阅文献、收集资料、分析研究等活动，在一定的时间内解决一系列相互关联的问题，并将学习过程以产品的方式呈现出来的学习方式。

  研学旅行是一种打破校内教育和校外教育的界限、打破学科和学科之间的界限的教育方式，目的在于让学生通过亲身参与、体验、实践，拓宽视野，综合发展，培养全面性的思考能力和习惯。因此，将体验教育理论融入研学旅行课程，将体验教育技术引入研学旅行实践，是非常契合的，基于此，博大乐航将持续挖掘体验教育理念和方法在研学旅行中的应用，创新设计出更加科学合理的、具有更高教育价值的研学旅行课程，推行更具启发性、针对性、情境性的课程引导方式，让学生能在研学旅行课程中，用心去体验、用心去感悟，内化为品质，外显为行为。