营地教育机遇来临，奥世学院准备好了

 背景：2016年12月。教育部等11部门联合发布《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，教育部将持续推动研学旅行这一素质教育活动，并将其纳入中小学教育计划，选择有资质、信誉好的企业合作。此次《意见》颁布将大大促进游学类产品、营地教育类产品发展。

    1992年，一篇名为《夏令营中的较量》一文，在那个国人意识形态敏感又浓厚的年代，以裂变的速度在社会传播着。文章直指中国儿童在探险夏令营中表现出的怕苦、脆弱，畏难情绪，这糟糕的表现与日本孩子形成了鲜明的对比。故事在学校、家庭和社会上被广泛议论，时任*的江泽民甚至在看了文章后强调，“一定要抓紧抓好青少年教育。”

    24年前，中国还与贫困为伴，夏令营也只是少数优秀学生的特权，具有奖励的性质。24年过去了，发家致富的“小康家庭”已经有实力为了独子的成长一掷千金，比如有些家庭为了孩子的入学买天价学区房，为其课业购买昂贵的电子产品等等。

    还有一部分家长，他们因为自身文化水平的原因，更愿意，也更倾向让自己的孩子得到应试之外的能力培养，夏令营就是他们其中的一个重要选择。

    营地教育为什么成为家长的重要标的？还有，中国孩子在夏令营中是否已经培养出了让人向往的，不输国外小孩的美好品质？

    营地教育

    链接学校教育与家庭教育最好的桥梁

    营地（camping）教育起源于美国，至今有超过150年的历史，影响了美国几代人的成长。营地教育是链接学校教育与家庭教育最好的桥梁。

    美国营地协会定义“营地教育”是：一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长。

    优秀的营地教育

    从课程到场景的系统化创新设计

    营地教育是一个向所有儿童分享、鼓励他们积极尝试的一个地方，在这里，孩子们可以随心所欲、尽享家庭协作带来的欢乐。现在的家长都知道孩子的教育要从小抓起，所以从孩子2、3岁开始就报各种补习班，学习多种多样的课程，很多孩子上小学开始周末就没休息过，英语、语文、数学等等的轮番补课，仅有的周末时间就在补课中度过去了，没有一点儿自己可以称之为“玩耍”的时间。

    营地教育在以实践能力为导向的学习中，在发现自我了解自我的过程中，通过跨学科的知识和多样的文化元素，激发孩子的学习兴趣、拓宽知识的边界。

    可以说，营地教育将成为孩子成长过程中不可或缺的内容，是连接学校与社会间的有益桥梁。难怪营地教育的意义被公认为，可以让孩子在真实环境下体验中学会八大技能：沟通力、合作力、批判性思维、创造力，领导力、坚韧、自我控制、乐观。

    在世界范围内，营地教育作为学校和家庭教育的有效补充和组成部分越来越被重视，许多国家已经将营地教育纳入了常规的学校教育体系。国外的营地教育确实发展的非常好，有很多值得我们借鉴的地方，以美国为例：美国的暑期营地教育是上到总统下到百姓家庭都很重识的一项内容。一项调查显示美国每年超过1000万的儿童和青少年在营地参加活动学习技能在营地锻炼中成长收益。96%的美国孩子认为参加夏令营是一种人生体验，通过与大自然接触，学习各种生存技能，增加对社会的认识，提高人际交往能力和解决问题能力，展示领导才能，培养团队精神，锻炼独立性。

    MichaelDammannEisner在迪斯尼担任了21年的CEO，经历过各种大风大浪，深究这位CEO的教育成长经历，有人说其优秀品质来自于“普林斯顿大学和哈佛大学的读书经历”，但是MichaelDammannEisner自己却说，这要得益于他曾在凯威汀夏令营以营员或辅导员的身份度过9个夏天，参加夏令营的许多小事都积累升华成了他的人生观和生活信条。

    “童年经历铸就了我克服困难的利器，也建造了摆渡人生的浆橹，夏令营本身就是一种利器，它的丰富内涵让我在漫长的一生中不断悟出更深的道理!”他说。Michael的家族祖孙三代都在同一个营地渡过他们的童年。

    可以看出，国外的营地教育已经能够做到全民化，而营地教育为他们青少年所带来的益处也是显而易见的。因为在营地里，每个孩子都有足够多的机会不知不觉得到领导力、解决问题的能力、创造力、批判性思维、自我控制能力等等的培养。

    体育+下的营地教育

    创造朝阳行业融合路径

    说起“体育生”，中国的许多家长可能会不易察觉地皱皱眉头，不由自主地给他们贴上“淘气”、“不爱学习”、“学习习惯差”等标签。即使不这么想，多数家长也绝不会把他们和“学霸”这个词联系在一起。但是在大洋彼岸的美国，则完全是另外一番景象。

    体育生往往是学校里最耀眼的明星，那些运动能力与GPA成正比的体育生，将热情发挥到了最需要热情的地方。这些为心爱的运动项目挥洒汗水的孩子们，在不知不觉中得到了世界上最好的褒奖：健美的体魄，甚至还可能得到隐藏大礼：顶级名校的青睐。在学习成绩、社会实践条件相同的情况下，美国名校为什么更愿意录取运动能力出众的孩子？

    运动与读书考试的区别，大概就在于运动是真正的“一分耕耘，一分收获”，而考试成绩的影响因素实在太多。在强对抗性的体育运动中表现优异的孩子，往往比其他孩子更能承受挫折、更善于在经验中吸取教训、更注重与他人的合作，在美国的教育观念中，这才是作为优秀人才必备的基本素质。没有哪所顶级名校，不愿意接收基本素质更好的学生。

    2016年7月，世界名校足球联盟敏锐地捕捉到行业发展这一方向，在北京成功主办了首届世界名校足球赛，这是国内第一次就两者的融合创新话题进行研讨，后续不少机构开始合作。

    据了解，世界名校足球联盟成立致力于发展和推动世界各国青少年体育、文化及科技交流，联合全国青少年校园足球工作领导小组办公室、清华大学、共同举办了世界名校足球赛等全球性体育赛事。

    这之后，为了进一步推动看起来是分割，实际上水乳交融的两个行业交流合作，探讨“营地教育”与“体育”行业融合创新路径，经过认真筹备:

    前不久，世界名校足球联盟宣布成立奥世学院，同样由运营世界名校足球赛的奥世群星（北京）文化传播有限公司做推广和运营，并发布2018年暑期营地项目：奥世学院精英之路研学夏令营，夏令营首站为剑桥大学贾吉商学院，同时启动全球领导力项目。

 继续搭建桥梁，让两大行业加深交流，寻找两者合作的空间以及具体形式。据悉，项目将以独特的足球语言配合科学的领导力培训课程，着力于开拓学生的全球视野，培养学生的跨文化沟通能力、思辨思维和社会责任感。

    据悉，奥世学院常年为青少年提供高品质训练营教育课程和活动。训练营结合教育部颁发的中国学生发展核心素养总体框架与美国21世纪核心能力，并充分考虑了青少年不同年龄阶段营员的身心发展规律及学习需求。

    借助本次与剑桥大学的合作，奥世学院将结合多方合作资源，引进先进的领导力培训体系，开发先进的培训课程。针对全球领导力的深度学习，发现、研究、讨论、讲授、实践结合的学习方式可以极大调动孩子的主观学习意愿。