京翰教育金牌教师：以学生为本，方能不断创新

在刚刚结束的新浪五星金牌教师评选活动中，来自京翰教育郑州实验校区的王伟民老师最终凭借亮眼的表现站上了领奖台，摘得“金牌教师”称号。

在决赛中，王伟民老师采用了对比讲授的方式，即找出不同类型题目的区别，进行有针对性的对比记忆，据王老师介绍，这种方式更有助于学生理解题目深层意思，掌握知识更牢固，慢慢培养学生面对题目的思路分析理解能力，让学生在学习过程中不仅能记住结论，还要理解每个结论对应的考试题型。

平时的教学工作中，因为每位同学对知识理解和掌握能力是不同的，王老师也会针对不同同学的情况因材施教，“程度好的同学主要是拔高和延伸强化的综合练习，如果在课堂上还是讲基本概念知识肯定是不行的。反过来也是一样，基础薄弱的同学还是要从基本知识开始，这就要求我们能快速定位学生能力水平，准确采取合适的教学方法”。

“金牌教师”并不是王老师第一次得到的业界肯定，之前他就凭借优秀的教学表现获得过“教学提分能手”、“ 微视频大赛金牌教师”、“ 腾讯中国好老师”、“明星教师”等等称号。成串荣誉的背后，是一路走来的艰辛和坚持。

王老师坦言，这么多年来一直从事教育事业，关键靠的是兴趣，并且由于家庭的影响，他认为只有在教师岗位上才能实现自己的人生价值，“我父亲是教师，对我产生了很大影响，从小耳濡目染之下，我一直认为教师教书育人是光荣的、神圣的”。

作为一个比赛，金牌教师有自己的评选规则，那么作为一个资深教师，王老师心目中的金牌教师应该符合哪些条件呢？“第一，金牌教师重在“教师”，必须具备比较丰厚的教学经验，还有就是专业的学科基础和功底，这是最基本的条件。第二，教学方法上要体现一定的灵活性、趣味性。第三，作为课外辅导行业的金牌教师，对学生要细心要有耐心，更重要的是，对学生有爱心”。

通过本次比赛，王老师感觉自己收获良多，看到了全国各地不同学科老师精彩的教学展示，也充分认识到自己与那些优秀老师的差距。王老师认为，“金牌教师”称号简单来看是一种荣誉，但是在更深层面上是对自己的一种激励和鞭策。自己在今后的教学过程中更要精益求精，在教学方法上多尝试，在自身教学能力方面，多强化自身基本功，做到人无我有，人有我精，教学过程中无可替代，多向大师看齐。

在接下来一段时间内，他准备奋起直追，不断完善和提升自己的教学能力，使自己的课堂有更多的趣味性，让学生能够在愉快的氛围中掌握物理知识。