“早期识字”迫在眉睫

　记者：李小璐

　　“运送文字‘邮递员’，传播友谊与祝贺。最恨懒惰和战争，同胞屡赞送信鸽……”昨日，真棒教育学校“真棒幼儿识字”班传出了朗朗的儿歌声。现场可以看到，孩子们一起正在做游戏，和老师一起打“字宝宝”……几个回合下来，孩子们把儿歌里面的生字全都学会了，很多在一旁观看的家长也情不自禁地鼓起掌来。授课老师表示，通过“真棒幼儿识字”学习，幼儿一年可以识读1500个高频字，这并非天方夜谭，而是经过了长期教学实践探索取得的成果。

　　强调先认识高频字

　　据真棒教育学校校长贺超智介绍，“真棒幼儿识字”有机地在课堂中融入了多种游戏形式，让孩子在具体的语言环境中边学边玩。“采用整体输入、定位联想、尽早阅读的学习方法，强调先识高频字，在课堂中融入音乐、舞蹈、儿歌、游戏等多种形式，改变以往孩子识字的模式，从一个个识字到一批批识字，掌握1500个高频字，从而达到阅读的目的。”

　　听说读打下好基础

　　贺校长表示，识字不是最终目的，而是为了尽早阅读。小学6年教学要求孩子在听、说、读、写、理解和运用六大方面掌握汉字，而该课程只要求孩子能听懂、会说和会读，而不要求写出来。幼儿学会阅读后就可以独立阅读自己喜爱的书籍，阅读喜爱的书籍会使幼儿产生更强烈的求知欲，知识和能力都会比同龄的孩子超前。“不能一味追求识字量，而要先识高频字，将识字与阅读相结合，让幼儿尽早开始阅读，形成良好的阅读能力，为将来的学习打下坚实的基础。”

　　课上课下逐步阅读

　　如何将早期识字与早期阅读结合起来，收到良好的学习和记忆效果呢?贺校长表示，老师们根据孩子的学习进程，给他们在课上和课下逐步加入阅读，并与家长沟通合作，挑选适合其认知水平、符合其兴趣爱好的图书，让孩子尽快掌握独立阅读的能力，将来上学后能够更快地适应学校生活。“通过寓教于乐的授课方式，随着孩子的学习进程循序渐进地加入阅读，使其尽快掌握独立阅读能力，因此早期‘幼儿识字’已迫在眉睫。”

　　(G3商讯)

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