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抓马宝贝应邀参加2017首届南京戏剧大会

时间:2017/5/17 17:58:33   作者:王小语   来源:中国培训之家   阅读:331   评论:0

2017年4月15日、16日,抓马宝贝应邀参加2017年首届南京教育戏剧研讨会。本次大会由南京市教育局、凤凰传媒 ·南京新华书店联合主办,玄武区教师发展中心、玄武区少年宫、抓马宝贝.教育体验中心、327教育戏剧研究与发展中心联合承办,孝陵卫中小学协办,为推动教育戏剧在教育和社会中的发展献计献策。本次研讨会以“教育戏剧在现代教育教学中的研究与应用”为主题,于南京市孝陵卫中心小学成功召开。此次大会,邀请了中外教育戏剧领域的各大领军人物开展专题讲座、开设专题教学体验工作坊,以及专项研讨活动,共同交流与探索教育戏剧在课堂中的应用。

抓马宝贝应邀参加2017首届南京戏剧大会

一、专题讲座

在专题讲座上,南京市玄武区教育局副局长沈峰女士、副巡视员杨林国代表南京市教育局,支持并鼓励教育戏剧在现代教育教学中的发展。

抓马宝贝应邀参加2017首届南京戏剧大会

中国大陆教育戏剧第一人、抓马宝贝专家顾问李婴宁首先发表了以《大戏剧观念》为主题的专题讲座。 “大戏剧观念”旨在将戏剧观念从艺术形式的角度拓展应用到其它方面,区别于传统的、老旧的戏剧观念。她鼓励大家继续做大教育戏剧事业,推广“大戏剧观念”,将其运用到生活中的方方面面。

来自台湾的张晓华先生继李婴宁之后,为我们介绍了教育戏剧事业近年来在台湾的发展,以及台湾儿童戏剧从引进到发展,最后成为一个成熟的艺术课程的经历。他用实例向我们证明,教育戏剧使学生的智能、体能得到更好地开发,更能促进学生其他课程的学习。

随后,作为抓马宝贝.教育体验中心的CEO,王威女士从其带领的中国首个专业教育戏剧团队抓马宝贝近九年研究与实践的经验出发,向我们分享了如何从运营管理的角度发展教育戏剧的引导者。只有教学工作者得到了外部环境的支持与理解,教师与教学才能健康茁壮地生发出来。

来自英国的抓马宝贝教学督导克里斯·库珀(Chris Cooper),以其多年从事教育性戏剧和剧场领域的工作经验,从人性自身的角度出发,向我们分享戏剧的必要性。戏剧,正是来源于孩童时期的“玩耍”。他从一个最常见不过的纸箱子出发,模仿孩童的玩耍思维从这个小盒子开始,儿童可以管理物品、控制自我、建立环境与互动,甚至可以掌控真正的社会环境。人类是唯一一个物种,利用想象来掌控时与空。戏剧就是这样,可以改变自身的控制,可以进行自我教育。

抓马宝贝.教育体验中心创意总监、见学国际教育文化院执行总监曹曦,在这次研讨会上向我们分享了教育戏剧当中“范式的改变”这一观念。教师与儿童都互为共同学习者、知识的共同构建者。在戏剧当中,我们想象发生了什么,并设身处地地体验大家的感受,练习在现实中应该如何应对。现实中很难实现的事情,戏剧却可以为我们实现,在想象中实现。一个好的教育戏剧,会让我们在舞台上遇到自己。

二、教学体验工作坊

继专家们的专题讲座之后, 15日下午我们迎来了由各个教育戏剧专家、老师所开设的专题教学体验工作坊。

抓马宝贝应邀参加2017首届南京戏剧大会

由克里斯·库珀引导的《 开 始 做 戏 剧 》工作坊,着重如何在幼儿园和小学开展戏剧上。参与者在戏剧的过程中,探索一个故事,钻研如何入门在戏剧中讲述故事,以及如何通过戏剧的关键元素分析本次工作坊,了解戏剧过程背后有哪些重要的教学法,教师作为引导者有哪些作用。

在由曹曦老师引导的《行动中的想象力——构建整合课程》工作坊中,学前和小学阶段的老师们一起创建了一个虚拟的境遇,并在引导者制造的框架中卷入其中。通过对事件的探究和反思,以及具体实例的研讨,反思如何运用戏剧元素建构一个整合课程。

专注的训练是对某单一的环境或某环境的一些情景所维系完整注意力的实作演练。一般较佳的训练方式是由教师选择一项目标让学生仔细地运用五觉去感知或观察。专注活动,先由最简单的个人听觉活动开始,再按视觉、触觉、嗅觉、味觉,两种或两种以上的感觉顺序进行。在由张晓华引导的《感知记忆的专注练习——视、听、嗅、味、触》工作坊中,参与者练习了这五种感官,并进行总结。

由陈媛引导的《教育戏剧与少年剧场》工作坊,以大家耳熟能详的故事《渔夫与金鱼》为蓝本,从物件出发,探讨人的欲望是如何一点点扩张,是什么让渔夫一步步走向极端?参与者们亲身体验戏剧创作,集体构建戏剧中的场景,并不断联系自身的生活经验,注入自己对人物的思考。他们被放置在不同的视角下去观看同一件事情,试图理解每一个行为背后的意义,以及人物的价值观。

由徐海星引导的《构建教育戏剧及创造力课程》工作坊,从一个充满戏剧张力的故事出发,以集体工作的形式体验戏剧。参与者自身的经验和想象将被放置到故事中:我们需要共同去建构对于狮群的想象、创造性地使用语言和艺术元素、融合集体的智慧应对问题的发生。一个有差异的个体如何融入群体?群体的文化如何面对个体的差异?游戏、想象力和团队合作成为工作坊进行过程中不断被使用的工具:戏剧带来思考,游戏激发主动学习的兴趣,戏剧中的问题经过个人的想象、团体的协作被讨论和尝试解决。整个过程帮助参与者实现跨学科的综合学习,同时看到自身与世界的联系,探索关于解决问题的更多可能性。

由王昆杞老师引导的《大海深处》工作坊,其主旨在于感受生命中的抉择。工作坊根据美国著名作家海明威的象征性小说《老人与海》进行创作,通过经历故事中人物所深陷的境遇感受生活带来的真实质感。工作坊中故事的时间轴为一整天,我们跟随着人物的生活脚步去探索他的重要时刻,感受人物状态的转变,通过戏剧性的场景在真实的虚拟中进行选择。到底什么是正确的选择?

三、专项研讨活动

继专家们的专题讲座和专题教学体验工作坊之后,本月16日上午我们迎来了由专家团及校方代表组织开展的专项研讨活动。本次专项研讨活动,甄选了25名区教研员、幼儿园园长/小学校长、骨干教师,并由市/区教育局领导组成观察团,由见学国际教育文化院执行总监、抓马宝贝创意总监曹曦作为引导者带领大家开展。

抓马宝贝应邀参加2017首届南京戏剧大会

本次专项活动以工作坊的形式来研讨,主要围绕教育戏剧讨论了以下相关问题:

1、第一天的工作坊、讲座让你印象深刻的三个教育性戏剧的特征?

2、从政策:教务管理和教学层面操作具备这些特征的课程有哪些困难?

3、如何区别这些困难的关联性?

4、针对不同层面的问题,采取何种行动?

会议最后,大家分别从教学、教师、专家、家长,以及政府、社区、专业团队等各个方面,对教育戏剧在现代教育教学中的研究与应用,商讨出对策。

自1995年至今,教育戏剧已在中国大陆经历了20余年。它帮助我们的孩子们建立自信,从小养成独立思考的习惯,建设性地使用想象力,自如地应对每一次挑战。教育戏剧的根本是人性的教育。“不忘初心,方得始终”,教育戏剧在中国将支持更多的孩子享受更优质的教育。抓马宝贝也将在教育戏剧的开拓之路上继续前行,永不止步。


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