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北工大都柏林学院英语教学新模式 学生英语提升显著

时间:2015/5/14 10:23:03   作者:网络   来源:中国教育产业网   阅读:771   评论:0

北京工业大学北京-都柏林国际学院一直在致力于给学生新的体验,以激发他们开启新的努力目标。 让每位学生都有机会享受丰富多彩的文化活动,学术与趣味兼顾的教学模式以及UCD校园生活的真实体验, 是都柏林学院特色办学的真实呈现。

很多学生在学习过程中反馈出来的问题相对比较一致,最难克服的都是英语学习中的障碍。在这种情形下,大学英语教学需要不断地进行改革创新,从而促进提升学生自主学习的积极性、主动性和创造性,北京工业大学北京-都柏林国学院就此展开了大量的探索和创新

在都柏林学院,学生不仅需要学英语,更要用英语学,学会用英语思考和解决问题。全英文授课、英文课件、英文教材、外籍教师、外籍学生管理人员等优势条件为学生打造良好的英文学习氛围,采用浸泡式英语教学,充分发挥外籍教师和我校外语教师各自的优势,使学生的英文短时间内取得突破,全面提高用英文交流、学习和思考的能力。在学院成立之初,都柏林学院学生会学业拓展部在学院领导及任课教师的大力支持下,成功组织了课外“浸泡式”英语课堂,为学生营造英语氛围,强化英语教学;本着发挥朋辈辅导积极性的原则,“浸泡式”英语课堂的“讲师”们均是在雅思考试中表现优异、平时表现突出的Stage2 学生。他们将在每周一晚自习的时间为本院大一新生授课。

所谓“浸泡式”英语教学模式,是一种以目标语言作为教学语言的双语教学模式,起源于加拿大,被认为是当今世界范围内第二语言教学成功的典范。这种教学模式具有沉浸、临境和交互的特点。浸泡式语言教学最根本的宗旨就是创造无意识习得产生的条件。以往的基于试卷、以分数为主的评估、测试方式也应随之改变。取而代之的是用形成性评估及终结性评估相结合的方式,注重语言习得的过程,以真正提高学生的英语应用能力。都柏林学院的教师摒弃了传统的“填鸭式”的教学模式,例如,几乎每堂英语阅读课都会有学生事先准备好为全班做课前演讲。演讲内容也是十分广泛,电影、音乐、体育、旅行经历,每个人对于自己的5分钟演讲时间都有独特的安排。而在口语的课堂上,学生在学习的同时也在不断地接受挑战。大二软件工程专业的同学表示,自己每堂口语课上讨论的话题都很新鲜,在课堂上要不断地提出自己的想法并给出理由以说服外教。

 “浸泡式”课堂的开办,使得都柏林学院的英语教学从课内延伸到了课外;而这种朋辈互助的学习模式、轻松的学习环境并以多样化的学习内容,让14级学生感到眼前一亮,纷纷赞不绝口。同时,负责授课的4名13级同学也在这一过程中提高了自己的语言运用能力和知识迁移能力,也了解到了教师们平日的辛苦与不易。 “浸泡式”课堂的一个重要课程就是雅思提高课,阅读听力朋辈辅导课堂由多位在雅思听力、阅读考试中分别取得了满分9分成绩的同学组成。这里,学生小老师们在精心备课之下,摆脱了平日里枯燥的气氛,他们用自身的经验传授给同学们不少十分实用的做题小技巧,并且总结了解题思路,让同学们在做题时可以更加顺手。

  提高应试能力不是学院英语教学的唯一工作,都柏林学院也致力于提高学生语言综合素质。在刚刚结束的北京工业大学英语演讲比赛,初赛阶段都柏林学院的钟心霈、闫子音、胡旻钰、陈俊伊、徐祎明、徐欢、李婧希、曹敏八位同学从近100名选手中脱颖而出,成功晋级决赛,其中钟心霈同学荣获特等奖。钟心霈同学说:“学院英语老师不仅给了我全面学术辅导,更在平日里像个老朋友一样给了我莫大的精神支持。在他们的指点下,我荣获2014年校级英语演讲比赛特等奖,同时代表学校参加市级比赛,获得了北京市一等奖的好成绩。”都柏林学院参赛选手充分锻炼了个人英语及应变能力,展现了学院特有的风采,并且彰显了“浸泡式课堂促进学生学习英语的成果。而浸泡式课堂也真正帮助学生达到语言在专业学习中的四项基本技能:听懂用英语讲授的课程、在真实的英语语言环境中参与课堂讨论和研讨、读懂英语专业书籍及相关研究资料、完成书面课业并能以书面形式清晰准确地表达思想。


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